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新华社北京5月12日电 题：强体质、培特长、育人格——体教融合的广东答卷（上）
新华社记者郑直 王浩明
2020年下半年，《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》两份重磅文件先后发布。在过去几年的实践中，广东省围绕相关主题实施全面提升学生体质健康水平攻坚行动，推进学校体育高质量发展，“小眼镜”“小胖墩”的势头得以遏制，学生普遍掌握运动技能，并从体育中收获快乐，锻造人格，健康成长。
（小标题）强体质
走进东莞市南城阳光第六小学，操场上气势宏大的大课间学生方阵与大课间操的丰富程度给人留下深刻印象。校长梁惠兴介绍，“双减”政策下，学校更加注重学生身体健康，“不折不扣在校锻炼一小时”。为了时刻调动学生大课间活动出操做操的积极性，学校对大课间操两年一创新，发动音乐、体育教师一起合作编排，保证广播操、跑操常规项目之外，还融入跳绳元素，并相继创造了武术操、韵律操、舞蹈操、放松操、篮球操，激发了师生参与大课间的新鲜感与参与感。
不仅是大课间，学校值日行政每天还要定期巡查一次学生体育课堂，监督体育教师是否严格落实课堂常规。体育课被占课、体育教师“被生病”的现象已成往事。
广东省教育厅二级巡视员邱克楠介绍称，近年来，广东省持续深化学校体育教学改革，督促各地各校开足开齐体育课程，配齐配强体育教师，鼓励小学每天一节体育课，初中每周4-5节体育课、高中阶段每周3-5节体育课。与此同时，通过实施全面提升学生体质健康水平攻坚行动，落实并不断完善“省、市、县（区）”三级抽测制度。强化抽测结果运用，将学生体质健康水平纳入地方政府履行教育职责考核指标，压实市县各级政府责任。
为了提高学生体育锻炼兴趣及学生综合素质，当地还将健康体测项目全部纳入学校运动会和市级运动会的比赛项目，通过普及加选拔的方式激发学生参与体育锻炼的热情和积极性。记者在广州市花都区花山镇新和小学看到，学校在广东省学生体质健康抽测期间举办新和小学2023年体质测试全员运动会。学生们在老师的引导下，依次进行身高体重、肺活量、坐位体前屈、短跑项目等测试，测试间隔还有体育老师带动全员热身。没有体测的班级在跑道旁扮演着拉拉队的角色，跑步比赛的前几名则在结束后领奖牌并站上领奖台留下合影，荣誉感与仪式感满满。
在2020年与2021年全国学生体质健康抽测复核中，广东省学生体质健康抽测优良率分别达到64.7%与72.4%，较2015年提升20%以上，连续两年排名全国第二。（未完待续）
